Новини

Конспект заняття з сенсорного виховання в I мол. групі Тема: «Сонечко промінчики шукає» Мета: Розвивати у дітей сенсорні здібності через предметно-ігрову діяльність та ігри з дидактичним матеріалом. Формувати вміння розрізняти основні кольори, геометричні фігури, вправляти у порівнянні предметів за величиною. Розвивати дрібну моторику рук, зв’язне мовлення, пам'ять, увагу, вміння не відволікатись від поставленої мети, доводити роботу до кінця. Виховувати самостійність, цілеспрямованість. Матеріал: ширма для лялькового театру, багатофункціональна розвиваюча дошка з кольоровим поїздом (віконечка закриваються різними видами застібок: блискавка, шнурівка, ґудзик, ремінь), стіл для малювання на піску, іграшкове сонечко, іграшкова білочка, д/г «Розклади горішки в кошики», д/г «Посади грибочок під дерево», 4 пірамідки на 8 кілець, сонечка-наліпки для кожної дитини. Хід заняття: Діти заходять в групу, повертаються до гостей, вітаються. Раптом чують плач за ширмою. - Дітки, ви чуєте, хтось плаче. Хто це? На ширмі з’являється Сонечко, яке плаче. - Сонечко, чому ти так гірко плачеш? С. : - Я загубило свої промінчики, і тепер не можу гарно світити і зігрівати вас і все навколо. - Не плач, Сонечко! Ми тобі намалюємо промінчики! Малювання на піску Під час виконання завдання задаю запитання: на яку геометричну фігуру схоже сонечко,скільки промінчиків у нього. - Ось, подивись, які гарні промінчики ми тобі намалювали! С. : - Дуже гарні промінчики, дякую вам, дітки! Але я сумую за своїми! - Ну, тоді будемо твої промінчики шукати. А де ти могло їх загубити, де ти гуляло? С. : - Я гуляло на галявині. Аж раптом подув сильний вітер і позривав мої промінчики… А, я згадало, там поблизу ще поїзд їхав! - Дітки, а де у нас поїзд? Давайте підійдемо до нього і пошукаємо, промінчики повинні бути десь там. Підходять до паровозика - Малята, подивіться, що трапилося з поїздом. Вітер і його поламав, на підлозі лежать детальки з паровозика. Давайте відремонтуємо його! - Як називається ця фігура? (квадрат) Якого кольору квадрат? (жовтий) Як ви гадаєте, на яке місце його потрібно покласти? Давайте розкладемо всі фігури на свої місця. Діти викладають паровозик з геометричних фігур на дошці (магніти або липучки)за готовим зразком - Ну от наш поїзд відремонтований, ми можемо їхати! Поїхали! Музична пауза – фізхвилинка «Поїзд» Паровоз біжить долами І лісами, і полями. По узліссях, по степах. Чух-пах. Чух-пах. - Ми трохи відпочили, повеселились, але ж Сонечко наше і далі сумує! Давайте шукати його промінчики, щоб і воно було веселим! Можливо, вони десь у вагончиках? Відкриваємо віконечко паравозика: що потрібно зробити, щоб його відкрити? (розстебнути гудзик) - Олежику, іди розстібни ґудзик. Кого ти там знайшов? (Білочку) - Дітки, привітайтеся з білочкою! Подивіться, яка в неї пухнаста, м’якенька шубка, хвостик який гарний. Діти торкаються хутра, повторюють, яке воно м’яке, гладеньке. Чим ми можемо пригостити білочку, що вона любить їсти? (Горішки) - Ніка, принеси, будь ласка, горішки. Вони у нас різнокольорові. А щоб білочці було зручніше, давайте розкладемо їх в кошики такого ж кольору, як і горішки. Якого кольору цей горішок? (червоного) В який кошик ми його покладемо? (в червоний) Діти виконують завдання. - Молодці, гарно склали горішки, тепер білочка може пригощатися, а ми продовжимо шукати промінці для Сонечка. Що потрібно зробити, щоб відкрити віконечко першого вагончика? (розв’язати бантик і розшнурувати). Ніка, піди розв’яжи шнурок. Що ми там знайшли? (грибочки). Скільки грибочків? (багато). Які вони за розміром?(великі і маленькі). Де ростуть грибочки?(під деревом). Великі грибочки під яким деревом ростуть? (під великим), а маленькі? (під маленьким). Діти сідають за столики і кожен виконує завдання. - Всі виконали завдання правильно? Продовжуємо пошуки промінчиків. Щоб відкрити віконечко другого вагончика, потрібно розстібнути блискавку. (Знаходимо колечка від пірамідки). Що ми робимо з пірамідкою? (складаємо) Давайте ми з вами проведемо справжні змагання: хто швидше і правильніше складе пірамідку. На підлозі купками розкладені кільця 4 пірамідок. Четверо дітей змагаються, а інші вболівають. - У нас залишився останній вагончик, може там промінці? Хто хоче відкрити віконечко, щоб подивитися? (розстібнути ремінець) - А ось і промінчики! Сонечко, подивись, це твої? Кожна дитина бере промінчик і ліпить на сонечко (на липучку) - Ой, яким гарним стало Сонечко, уже і посміхається! За те, що ми знайшли його промінчики, воно тепер завжди буде в нашій групі світити і зігрівати нас. Де повинно знаходитись Сонечко? (наверху) Прикріплюємо сонечко на липучку на розвиваючу дошку. Подивіться, як воно гарно світить, воно оживає. Із-за ширми виходить Сонечко (дорослий): Я - Сонечко ясне. Яскраве, золотаве. Дарую всім тепло, Промінчиками сяю. Я зичу всім добро, І зігріваю трави, І квіти, і сади. Всім я дарую радість - звірятам , дітворі, бо тепло вам зі мною погратись у дворі. - Я вам дарую сонечка малі Оскільки й ви малі, А будете слухняні, Виростите ось такі як я! (Сонечко всім роздає свій портрет - маленькі сонечка, які прикріплює на грудях кожної дитини) - А тепер мені час іти на подвір’я і запрошую вас зі мною погратися. Вихователь - Яке миле та лагідне Сонечко! Спасибі за твою доброту, теплоту та ласку. Ми будемо слухняні і хочемо йти з тобою на прогулянку. Скажемо всім гостям: - До побачення! Діти виходять на прогулянку з Сонечком